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论多维视野中的体育现状与适应性对策
发布时间:2017-08-10 点击: 发布:
论多维视野中的体育现状与适应性对策
  :从时空和区域多维视野角度出发,体育可划分为家庭体育、学校体育和社区体育三个领域。目前,三个领域中依然存在着诸如思想认识、资金人才投入不足,教学中缺乏人格精神教育等问题。本文针对各领域中存在的问题进行分析、探讨,并提出适应性对策以促进新世纪我国体育事业的蓬勃发展。
关键词:体育;问题;适应性;对策
 
 
[Abstract] From the multidimensional visual field of time, space and regions, Physical Education (PE) can be divided into three fields: family PE, School PE and community PE. Today, these three fields still have such problems as the ideological understanding, the scarcity of investment of monetary and talented people, and the scarcity of education of teaching personality spirits. So this thesis analyses and discusses these problems existed in those fields, and put forward some adaptable countermeasures in order to promote the vigorous development of our country’s PE causes in this new century.
[Key Words] Physical Education (PE), problem, adaptability, countermeasure
 
 
、绪言
 
体育形态多种多样、难以计数,按不同的划分标准有不同的种类。根据各种体育实践的基本特征和功能,人们对体育基本类型的认同,以及体育工作实际状况的等因素,我们把现代体育实践划分为三种基本形态,即体育的教育形态——体育教育;体育的文化形态——竞技体育;体育的文化、教育及其产业的综合形态——群众体育(社会体育)1,根据不同形态划分,一般认为,“体育从不同形态可划分为家庭体育、学校体育和社区体育,家庭体育是指以家庭为单位进行的体育活动;学校体育是指以学校为单位进行的体育活动;社区体育是指在广泛的社会生活和生产过程中进行的体育”,2三者相互区别又相互有一定的内在联系。家庭体育在一定程度上促进学校体育,学校体育又影响着家庭体育和社区体育,而目前三者未尚在其时间上目标上达到高度的和谐统一。各种不同体育形态充分合理有效地开展形成优化的“三线一体”的模式,是构建和谐社会的一个重要元素,但是上述的三种体育形态均存在着一些明显的问题,如家庭体育内容单一;学校体育课堂教学中缺乏人格精神教育,学生的习得无助现象普遍存在,学生的身体素质下降;社区体育参与者人口年龄化现象严重,设施差,管理上不尽人意等等,为共建和谐家园,推动我国体育事业的健康迅速发展,确立一个和谐的体育发展观势在必行。
 
家庭体育,学校体育,社区体育现状分析及发展趋势
 
21 家庭体育  家庭体育已成为现代生活的一部分,其发展水平状况是决定体育社会化的一个重要标志,同时又是学校体育和社区体育的基础。它的内容丰富形式多样,如成年人的健身、健美、运动休闲郊游、登山和各种球类运动等;儿童有各种玩耍的游戏;中老年人的中国传统的气功、太极拳及一些具地方特色的体育活动等等。家庭体育不仅仅可以强身健体、培养人的优良品质,更重要的是可以促进家庭成员间的关系和睦和谐与稳定发展,但是由于受到社会经济、家庭成员文化水平、意识等诸多方面因素的影响,人们对体育的爱好与兴趣受到一定程度的制约,从而使得多数人的家庭体育表现为单一型。
随着我国政治制度的改革、经济的增长、收人的增加、人们的生活质量、健康理念都将得到进一步升华。体育活动、身体锻炼正向人们的生活靠拢并成为生活不可缺少的一部分,甚至正渐渐向商务中渗透。当前我国正处在社会转型阶段,市场经济加快了生活节拍尤其城市生活,竞争容不得任何人回避,同时竞争带来了一系列社会现象,如:各种心理疾病的产生、“文明病”的蔓延等,同时积极的一面如:树立体育消费的观念并有更高层次的认识与理解。“体育消费的增强和发展,促进了消费结构的优化和合理化,常常可以反映出个人、家庭和社会的文明程度”。3在竞争激烈的市场经济下,物质及精神生活丰富,思想的更新变换,维系和谐家庭成员关系和幸福的家庭氛围显得尤为重要,在家庭体育中,家长体育意识提高直接有利父母、子女之间的互动,这不仅有利于提高家庭各成员的身心健康、关系融洽更直接表现为:家长、孩子可以轻松的状态迎接第二天的工作和学习。
2学校体育  学校体育是奠定学生终身体育的基础,是家庭体育和社区体育中继站,在我国发展体育战略中占有重要一席之地。但是从目前学校体育的整体上来看,形势不容乐观,最明显的表现是学生身体素质下降,缺乏自觉参与体育活动的意识,甚至学生的头脑中根本没有形成所谓的终身体育意识,产生的主要原因表现在以几个方面:首先,领导者对学校体育的指导思想的错误,对体育课不够重视使得对体育课中器材、设施,师资配备的投资偏少,如周课时数达不到大纲要求,体育课无专职体育教师,更有甚至中学部分年级或班级不开设体育课或开设体育是课程表中的一个虚设。虽然提倡素质教育但只是多个空口号,大部分农村中学看重的依然是升学率;其次,大中小学体育各类教材内容难易度街接上不够连贯,如中学年级体操类项目中单双杠内容难度偏大,学生在按大纲要求的课时数上难以完成规定的任务,而技巧运动和球类运动又偏简单,现在明显存在中学就开始学习排球中的垫球动作到大学还在学习垫球动作技术的事实,诸如此类现象还很多。教材内容的实用性、趣味性、娱乐性不够强;再次,教学中缺乏对学生的人格精神教育。学校体育思想上的偏差造成严重的体育课中学生习得无助,导致的直接结果就是厌学甚至逃避体育课近而还将产生一系列负面影响。同时由于教学中受传统竞技体育的思想影响,过于注重学生运动能力的对比,运动技术水平高的同学课中表现机会多,更加喜欢体育课,能够积极参加各种体育锻炼,且喜欢完成相对比较困难的任务,他们通常很有自信心,但此部分人数较少,不少学者就一针见血地指出学校体育改革首要工作就是剔除“升学主义”和“金牌主义”两大思想。   
当前学校体育向更深层次发展,即确立终身体育是学校体育的主导思想。它是社会主体的需要,是全民健身的现实需要,体育课是学校教育的一个重要的表现形式,在学生的全面发展中起着无法取代的作用。“教育和体育相互渗透、相互影响,在未来的现代社会里,它们在建造人的身体、精神、智力、情感和社会关系诸方面将起举足轻重作用,它们对建立现代人的价值观念、思维方式、情感方式、生活方式无疑都是卓有成效的”,4新课标已折射出体育不再是简单地使身体得以锻炼即所谓的体质增强就是体育,而是一种身与心得以教化,其目标包括身体健康、心理健康、社会适应性、运动参与和运动技能五个方面,五个目标更加充分说明体育给人带来影响和作用,尤其运动的参与这一目标是终身体育思想之基础。竞技体育是一种观念文化,对人的教化、个性化的培养与发展具有一定的积极作用。“竞技体育要理直气壮地进入学校,” 5把体育和运动有机结合才是发展学校体育的正确道路。6娱乐性、趣味性、健身性较高的竞技体育项目要充分合理地利用到学校体育中来,这也必将成为学校体育不可缺少的组成部分。
2社区体育  社区体育是终身体育的重要环节,是社会体育(群众体育)的最佳组织形态,社区体育灵活多样、接近生活,具有全面、长期、稳定三重性质,对形成终身体育意识、能力和方法有重要的影响和作用,目前社区体育存在的问题主要表现在社区发展与社会发展没能从根本上达到一个协调地、同步地和谐发展,具体表现在以下几个方面:
23传统发展观给社区体育带来负面效应   传统的发展观形成一种偏激的认识,即社会进步通过国民GDP来衡量。实则不然,国富民强才能说是社会进步,民强则必然要求全民有健全的人格,健康的身体。国富民强相辅相承,这种偏激思想导致城乡社区体育发展、设施滞后。农村人口普遍文化偏低。思想意识落后,农村社区体育滞后尤为明显。而体育活动、体育锻炼恰是实现健康、健全的重要手段与途径。
23社区体育消费理念存在偏差,组织管理不到位  居民健康投资理念有所偏差。现在社会上“将军肚”、“富贵病’’现象比较严重,同时市场上的保健品更是令人目不暇接,健康靠保健品吃出来保出来的思想大有人在,而往往忽视了体育引导健康之思想,这一投资理念造成了体育消费与医疗、保健费的负差额现象,造成负差额另一方面原因就管理不到位,近年来新兴的康乐体育,运动休闲消费开支过高,使许多想参与锻炼的消费者不能如愿以偿,社区体育组织形式单一,缺乏资金,组织管理零乱,缺乏系统,有待于完善。
23余暇时间参与健身意识薄弱   文化水平、思想观念、价值观念直接导致对体育健身的参与意识。城市社区体育参与群体呈老龄化,农村社区体育、城镇社区体育居民参与意识更为薄弱。
社区体育是社会化的产物,在未来发展中将呈现出多元化、管理科学化、网络化趋势,以满足人们的健康需求为根本标准,培养社会居民的终身体育意识、习惯、能力是现阶段衡量社会体育发展和社会发展是否协调的基本尺度,居民了解健身知识,学会健身方法,增强自我健身意识才算从根本上实现个体的自我健康发展和生活质量的提高。
综上所述是三个不同体育领域的现有问题及其各自的发展趋势,目前存在的问题应尽快地、妥当地给予解决,以适应时代的发展要求。必须解决问题去适应时代的潮流和发展趋势,否则体育的发展永远滞后于社会的发展而产生一系列的社会问题。  
 
发展家庭体育、学校体育、社区体育适应性对策
 
3通过各种手段、途径实现体育非参与者到参与者角色的转变  运用广播、电视、报纸、计算机网络等大众媒体正面宣传影响,使人们逐渐建立体育价值观和行为方式,提高社会主体对体育的参与意识,尤其对不同的人群特征或个性特征差异进行针对性宣传,会起到更好的强化作用,如都市中青年女性的肥胖问题,积极宣传倡导健身运动减肥,鼓励其参加健身减肥指导中心,练瑜珈等去达到健康减肥的目的。只有个体的意识得到了强化的肯定,价值取向得以明确,个体对体育的参与行为才可以趋于积极主动;
3充分协调好家庭体育、学校体育、社区体育的关系   家庭体育、学校体育、社区体育之间有着本质的区别,又有着不可分割的联系,它们的发展在一定程度上具有同步性,即三者之间表现着相互渗透、相互促进的关系。从总体上说,家庭体育是体育的起点,是学校体育、社区体育的基础,因此要充分发挥家长的榜样作用,使学生从小形成对体育的积极参与意识和对体育价值的认识,家庭体育发展为学校体育、社区体育奠定了坚实基础,在学校体育中知识的获得、技能的掌握、价值观的形成又推动家庭体育和社区体育的发展,并用所获体育技能积极参与体育,用所学知识积极倡导体育。三种体育形态达到作用上的互补、时空上的街接、目标上的同向,即三种体育形态达到高度一体化,才是实现终身体育基本准则,三种体育形态只能是在一定程度和形式上的独立。
3加大对体育的投资力度,引导体育消费观念    国民收入的提高,社会“文明病”的蔓延这事实不难看出收入的提高是身体透支作为代价,俗话说:“身体是革命的本钱,体育运动则是现代人生命质量的守护神,为此必须在家庭体育、社区体育、学校体育三个方面加大场地设施的投资、管理上的投资和人才等方面的投资,引导群众树立正确的体育消费观念,从根本上解决现存问题与发展趋势的冲突。
3迅速有效地培养社会体育指导员  迅速有效培养社会指导员是目前一项当务之急的工作。通过高校培养素质较高的社会指导员,他们可以从事专业技能,也可以从事社区体育的管理和组织工作,并可以根据个体的不同工作得到相应的劳资报酬。体育社会指导员队伍的扩大,社区体育资金的投入,不同锻炼群体需要才可以得到实际满足,社区体育特有的增强社会凝聚力、改善居民生活方式、发展社区文化等功能才能得以充分展示,这样一方面发展了社区体育,同时也是减缓体育生就业压力的一个很好的途径。
3注重体育校本课程开发  注重体育校本课程开发,在全面发展的基础上,尊重个体,充分发挥和培养学生的个性。初级竞技体育要在学校体育教育教学中广泛开展,竞技体育对造就现代人有很大的作用,竞技体育中所表现的价值特征与社会竞争、民主等观点都是一致的,也是现代社会及社会主体所必备的心理。
 
4  结束语
 
21世纪,对人才提出更高、更新的要求,给体育带来了挑战,从多视野中的体育形态中的现状分析与发展趋势可以看出,目前的各种体育形态存在着一个共同的滞后性特征,因此施之以有效的对策性改革是实现体育事业蓬勃发展的根本途径。
 
 
 
 
[1]周西宽,体育基本理论教程[M].北京:人民教育出版社,2004:86。
[2]杨文轩,陈奇.体育原理[M].北京:高等教育出版社,2004,(6):85。
[3]宋修妮,体育与健康概论[M].济南:山东大学出版杜,2003,(8):103。
[4][5][6]卢元镇.中国体育社学评说[M]北京:北京体育大学出版社,2003,(1):184—214。
 

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